L’impact de l’usage du TBI sur la motivation et les résultats scolaires des élèves dans l’enseignement des mathématiques et des sciences à l’école élémentaire

The impact of the use of the IWB on students’ motivation and academic performance in teaching mathematics and science in elementary school

Equipe de recherche “Tec&Co” LISEC - EA 2310, INSPÉ de l’Académie de Strasbourg. France.

^* Corresponding author: abdessamad.redouani@etu.unistra.fr

Résumé

L’objectif de cette recherche est de mesurer l’impact de l’usage du TBI sur la motivation et les résultats scolaires des élèves dans le cadre de l’enseignement des mathématiques et des sciences à l’école élémentaire. Ce sont 121 élèves et 7 enseignants qui ont été interrogés et/ou observés pour cette recherche. Quatre instruments de collecte de données ont été utilisés: Un questionnaire d’enquête auprès des élèves, des entretiens individuels auprès des enseignants, des entretiens de groupe auprès des élèves et des observations directes en classe. Les résultats montrent que l’usage du TBI renforce la motivation et améliore les résultats scolaires des élèves en mathématiques et en sciences.

Abstract

The objective of this research is to measure the impact of the use of the IWB on the motivation and academic performance of students in the teaching of mathematics and science in elementary school. 121 students and 7 teachers were interviewed and / or observed for this research. Four data collection instruments were used: A student survey questionnaire, individual interviews with teachers, group interviews with students and direct classroom observations. The results show that the use of the IWB strengthens motivation and improves students’ academic performance in math and science.