Disposition des enseignants marocains à l’adoption des ressources éducatives libres : État des lieux et perspectives

Disposition of Moroccan teachers towards the adoption of open educational resources: State of art and perspectives

¹ Centre régional des métiers de l’éducation et de la formation, Région de l’oriental, Oujda, Maroc
² Laboratoire CEDUC, FLSHO, Université Mohammed I, Oujda, Maroc

^* Corresponding author: m1.benali@ump.ac.ma

Résumé

Les systèmes éducatifs à l'échelle mondiale explorent le potentiel des Ressources Educatives Libres (REL). Cependant, l’adoption des REL reste limitée chez les enseignants. Cette étude exploratoire s’appuie sur le modèle pyramidal d’adoption des REL et a pour objectif de recueillir des renseignements de base sur le niveau de connaissance et d’utilisation des REL. Un questionnaire en ligne a été mis à la disposition de 1297 enseignants marocains. Les résultats révèlent une méconnaissance du concept de REL, des sources où l’on peut les trouver et des cadres d’octroi de licences et de droits d’auteurs chez la majorité des répondants. L’inclusion de l’adoption des REL dans les modules de formation des enseignants est fortement recommandée.

Abstract

Education systems worldwide are exploring the potential of Open Educational Resources (OER). However, the adoption of OER among teachers remains limited. This exploratory study builds on the pyramid model of OER adoption and aims to collect baseline information on the level of knowledge and use of OER. An online questionnaire was made available to a group of Moroccan teachers (n = 1297). The results a lack of awareness of the concept of OER and the sources where to find them, and of licensing and copyright frameworks is widely observed among the majority of respondents. The inclusion of OER adoption in teacher training modules is strongly recommended.