Les interactions en ligne et la construction du savoir dans les dispositifs de formation complètement à distance : Quels rapports ?

Online interactions and the construction of knowledge in completely remote training systems: What are the relationships?

Laboratory CEDUC, UMP, Faculty of arts and humanities, Oujda, Morocco

^* Corresponding author: mouni.meryem@gmail.com

Résumé

Cette contribution se propose d’étudier la relation entre les interactions en ligne et la construction collaborative du savoir dans trois MOOC. Son objectif principal est l’examen, dans l’ingénierie pédagogique adoptée, du rôle envisagé pour les interactions en ligne dans le processus d’apprentissage. Elle tentera également de comprendre comment les forums de discussion contribuent à une co-construction des savoirs entre les participants. Le modèle d’analyse des interactions adopté dans ce travail est l’analyse conversationnelle d’inspiration ethnométhodologique qui renvoie aux actions. Elle étudie les conversations dans un espace écologique et tâche de comprendre leur organisation séquentielle. Ce modèle est foncièrement centré sur les interactions, en vue de décrire les stratégies adoptées par les participants présents lors des tours de paroles. Dans cette perspective, ce travail n’ambitionne pas l’étude des aspects iconographiques que véhiculent les interactions en ligne. Le corpus d’étude est composé de forums de discussion enregistrés sur des MOOC dans le but de répondre à notre objectif de recherche.

Abstract

This contribution aims to study the link between online interactions and the collaborative construction of knowledge in three MOOCs. Its main objective is to examine, in the chosen educational engineering, the role envisaged for online interactions in the learning process. We will also try to understand how discussion forums contribute to a co-construction of knowledge between participants. The interaction analysis model adopted in this work is conversational ethno-methodological analysis that refers to actions. She studies the conversations taking place in an ecological space and tries to understand their sequential organization. This model is fundamentally centred on interactions, in order to describe the strategies adopted by the participants present during the speaking tours. In this perspective, this work does not study the iconographic aspects conveyed by online interactions. The study corpus is made up of discussion forums recorded on MOOCs in order to meet three research objectives