Impact d’une visite adaptée à «la Cité des Sciences» sur les conceptions de l’Univers d’élèves sourds

Impact of an adapted visit to the “Cité des Sciences” on the conceptions of the Universe of deaf students

Institut Supérieur de l’Education Spécialisée, Université de la Manouba, Tunisie

^* Corresponding author: kaouthar.chebbi2@gmail.com

Résumé

Accéder à la connaissance scientifique est un droit humain et dans le contexte d’une école inclusive qui prend en compte la spécificité de chacun, rien n’empêche les jeunes sourds de comprendre les notions scientifiques enseignées. Or cela n’est pas aussi simple dans la réalité des institutions scolaires tunisiennes. Dans notre étude, nous nous intéressons à l’enseignement des sciences en général et à l’astronomie en particulier, dans le cas d’élèves sourds. Pour cela, nous avons exploré des conceptions en astronomie de 16 élèves sourds (16-19 ans), qui ont étudié des notions d’astronomie au lycée, avant et après une visite adaptée à la Cité des Sciences de Tunis. Nos résultats révèlent qu’après enseignement leurs connaissances en astronomies ne montrent pas de traces d’enseignement et leurs conceptions de l’Univers sont locales et pauvres en informations. Une visite adaptée à la Cité des Sciences a permis d’enrichir leurs connaissances et de faire évoluer les conceptions de certains d’entre eux.

Abstract

Access to scientific knowledge is a human right and in the context of an inclusive school that considers the specificity of each person, nothing prevents young deaf people from understanding the scientific concepts. However, this is not so simple in the reality of Tunisian educational institutions. In our study, we are interested in the teaching of sciences in general and astronomy in the case of deaf students. For this purpose, we explored the conceptions in astronomy of 16 deaf students (16- 19 years old), who studied astronomy notions in high school, before and after an adapted visit to the Tunis Science City. Our results show that after learning, their knowledge in astronomy does not show traces of teaching and their conceptions of the Universe are local and poor in information. An adapted visit to the Cité des Sciences allowed to enrich their knowledge and to make evolve the conceptions of some of them.